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第二讲评价历史人物和历史动乱的标准和技巧

时间:2021-06-14 07:05:10来源:本站整理作者:本站整理阅读:

只有无产阶级是统治阶级,才符合劳动人民的利益。他的代表反映了大多数人的利益。因此,可以说,只有通过阶级分析,才能更清楚地反映历史的本质。 . (4)无产阶级和广大工人阶级是当今最先进的阶级,是历史发展的主人。先进阶级或代表先进阶级的统治者实施的新政虽然符合历史潮流,但客观上是符合的以人民的利益和意愿促进生产力的发展是值得肯定的,比如在英国和美国的历史上,资产阶级在重新掌权和巩固政权时的新农地交易等等。 .,从某种意义上说,在当时的历史条件下,它是有些进步的。中国资产 1911年以阶级革命者孙中山为首的革命推翻了代表帝国主义和封建主义利益的清政府,并采取了很多有利于中国民族资本主义发展的新政策,促进了中国历史的发展,特别是实际上是民主共和国的概念。但他们只是在某个历史时期才属于先进阶级。无产阶级和工人阶级是历史发展的真正主人。以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家正在重新夺取政权,探索中国革命的道路。一系列新政和探索社会主义革命的三大改革,巩固了以工农联盟为基础的人民民主专政,促进了社会发展。他们是先进阶层的杰出代表,也是真正推动历史发展的阶层。动机。因此,客观评价先进阶层在历史上的积极作用,可以更好地厘清历史发展的内在规律。

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很明显,无产阶级是当今最先进的阶级。无产阶级的历史任务,将满怀胜利的信心,为实现共产主义的宏大目标而奋斗,始终为之奋斗,在当前的每一个形势下都做好。以事为荣,做好历史的主人。 8. 是否促进生产力观点和技能的发展。促销必须是主要的,否则相反。生产力与生产关系的矛盾运动是历史发展的根本动力。在阶级社会,它表现为阶级斗争。代表先进生产力发展方向的阶层,必须以革命的形式推翻代表旧生产关系的制度。如英法美资产阶级革命为生产力的发展创造了条件。或者用起义和武装斗争的方法,促使统治阶级调整和治理新政(即变革),部分地改变生产关系以适应生产力的发展,使人民能够生存和发展。进一步促进经济发展。例如,1861年俄国废除农奴制,1868年^-1871年日本明治维新,中国古代历史上开明的统治者(天皇或重臣)调整了新的政策以促进生产力的发展,应该确认。 9.关于人民和重要人物的辩证作用的观点。人民群众在历史发展中起决定性作用,重要人物在关键时刻发挥着重要作用,即加速或减速、促进或制约。例如,隋朝皇帝的暴政阻碍了生产力的发展,破坏了经济的发展,导致隋末农民战争推翻了他的统治。这也让汉朝统治者吸取了隋朝灭亡的教训,采取了有利于生产力发展的新政策。推动了历史的发展。

赤壁之战诸葛亮孙刘联合反战的提议阻碍了国家的统一。秦始皇采取了破坏五国巩固统一的措施。康熙皇帝对内战的评估和夜叉的自卫反击俄罗斯的侵略巩固了边疆的统一。再比如,列宁在资产阶级反共临时政府想要打败革命的关键时刻,决定提前起义。毛泽东“8月7日”会议提出“枪杆子里出政权”的思想论断,秋收起义后的温家城决策,长征中止张家界,推进到敌军弱的云南。我党遵义会议最终确定了毛泽东的领导地位。在最危急的时刻,救了党、救了红军、救了中国革命,使中国革命走向和平。邓小平代表我党和广大人民群众的利益,在中国经济即将崩溃之际果断提出:停止“以阶级斗争为纲”,代之以“以经济建设为中心”理论,坚持四大基本原则,坚持改革开放新政,使我国取得了一系列建设成果。 “发展才是硬道理。”因此,可见无产阶级的领袖是人民的杰出代表。他们在关键时刻发挥着重要作用。他们甚至可以说决定了人们的命运和舵手的作用。当然,从整个人类历史的发展趋势来看,广大人民群众是推动历史发展的根本动力。综上所述:对于初中生,尤其是工科中学生,正确评价历史人物和历史事件是中考选拔人才、培养高素质人才的必要条件。

可以提高学习信心,节省学习时间,提高学习效率。评价中使用的三个标准是相互关联的,第一个是最基本的。抓住第一个抓住牛鼻子,其他的就解决了。在评价历史人物和历史动乱时,必须:综合,一分为二;历史的、辩证的、发展的、多变的;实现对具体事物的具体分析和具体性格的具体评价,即用唯物史观的观点,用辩证唯物主义进行客观、现实、科学的评价。

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