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【教师招聘】教师资格证考试《莲山课件》

时间:2021-07-18 07:04:40来源:本站整理作者:本站整理阅读:

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M教学目标一、知识与能力通过本课的学习,学生可以阅读历史地图,将历史地图与现代地图进行比较,了解同地异地同名两种现象,从而注意历史地图和现代地图的区别。在历史地图上再现历史场景的活动将进一步加强学生对历史地图的解读,同时培养学生复述和表达的能力。将小说情节与历史地图进行对比,培养学生综合分析能力。 二、Emotional Attitudes and Values 通过学习让学生了解地球是我们人类生存活动的载体,而地图是理解地理的重要工具之一。使用历史地图可以更好的学习历史,了解历史。通过活动,让学生明白小说不完全等同于历史,必须证明,培养学生不轻信、不盲从的科学精神。 三、过程与方法 教学重点:在地图上重现历史。教学难点:古今地名的变迁过程。设计:全课除介绍小结外,分为理解历史地图、在地图上再现历史、利用历史地图学习历史三个部分,分为七个活动题和两个练习题。主要通过让学生观察和比较历史地图,结合地理知识和生活经验,了解历史地图;能够在历史地图上再现和复述历史进程;最后用历史地图解决问题。教学方式:示范、组织、指导。学习方法:观察、比较、分析、归纳。教学资源:多媒体课件 教学时数:1课时(点击按钮进入介绍) 导入:复旦大学谭启祥教授说:“历史如戏,地理是舞台。

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”(银幕展示)你觉得他说的有道理吗?(问)时间和空间是历史最重要的两个元素,包括每个时间域的空间舞台,我们祖先的房屋和活动世代居住 大舞台。(根据学生的回答进行屏幕演示) 新赠款:一、Understanding "Stage"(屏幕演示) 活动一:地图是了解地理的重要工具,结合您的生活经验和学过的地理知识,谈谈如何理解地图?(画面呈现)比例尺、方向、图例是地图的基本要素,要能够区分比例尺和方向,理解图例。(上)在学生回答的基础上,请思考一个问题:由于历史 游戏的另一个要素是时间。我们将反映过去地理条件的地图称为历史地图,但历史地图是否与现代地图相同地图?(屏幕en演示) 活动二:(同时演示图1和画面2)图1是东汉领土,图2是中华人民共和国领土,图1是历史地图,图2是现代地图。请比较图1和图2,然后填写下表中的空白。 (屏幕呈现表格)(点击表格空白处显示答案)这是同一个地方不同名称的现象。刚才比较两张地图的时候,关键是要找到合适的参照物,比如在长安(西安)右下角附近的黄河中的“吉”字。 (方法介绍) 练习一:你知道历史上同地异名的现象吗? (屏幕演示)建业—建业—建康—江宁—南京(现) 济阳—澄江—江阴(现) (根据学生的回答,屏幕演示。注意​​这只是一个例子,可能不是和学生的回答一样学历史用什么地图,江阴的地名变化属于地方史教学。

) 活动三:(同时在屏幕上显示图片1、图片4和图片5,并在图片1旁边加注:东汉时期洛阳和长安被称为东图一为东汉疆域,图四为北宋疆域(部分),图五为日本疆域。请指出图4和图5中的东京今天指的是哪里?图一:今日洛阳,图四:今日开封,图五:今日首都(学生答题画面展示) 这是异地同名现象。 (屏幕演示) 练习 2:告诉我下面的“东京”是指哪里? 1、天津是2002年足球世界杯的主赛场之一2、东汉张衡作《东京福》否认奢侈生活3、北宋去世,有人怀念旧都写“东京梦”华录》一书(屏风)1、日本都市2、河南洛阳3、河南开封(屏风以学生答题为准) 舞台总结:1、历史地图上的河山大同小异就像现代地图上的那些(个人也发生了变化),但许多名称与今天不同。 2、无论是同名异地还是异地同名,大多出现在不同的历史时期。关键是确定地名的时期。 3、历史上的任何事件都有它的位置,但有些我们今天可以确定,有些仍然存在争议,有些甚至不为人所知。 (屏幕一一展示)(屏幕展示黄河下游的主要变化,帮助学生了解历史地图上的河流和山脉与现代地图相比也发生了个别变化,并以以历史地理小知识的形式丰富学生的见识)二、“舞台”表演(画面呈现) 活动4:(画面展示图6:东汉末期情况)请在两者中找出官渡和赤壁图6中的运动符号,并分别填在方框中; (画面展示)(点击图6方框显示答案) 活动五:赤壁之战是历史上一场以少胜多的著名战役。请从图7中的箭头找出曹操进攻和失败的方向,然后寻找。孙刘军的方向和追曹的方向分别填写在右上角的传说中。

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